ماكسيموفا" الساعة 13:10 على راديو روسيا!
الموضوع: الطفل الرهيب.
היום נדבר על שיטות חינוכיות. לא מזמן הופץ ברשת סרטון שבו נראית ילדה בת שלוש מושכת בשיער של אמה כי לא קנתה לה צעצוע. זה היה קרב אמיתי: הילד היה תלוי בשיער ומשך את ראשו של ההורה אל הקרקע. וברגע שתפסה את ידי הילדים העקשניות, בתה השתחררה והקרב החל מחדש - בהיסטריה ובצרחות. הציבור הגיב לסרטון בחום רב.
من المستحيل تخيل مثل هذه القصة في قرية روسية في القرن التاسع عشر. نعم، وأيضا في القرن العشرين. لماذا ؟ إذا طرحت مثل هذا السؤال على أجدادك، فمن المحتمل أن يجيبوا بأنهم سيحصلون على الرقم الأول لمثل هذا السلوك. وأؤكد أنني لا أؤيد بأي حال من الأحوال العقاب الجسدي الآن. الغرض من هذا البرنامج هو فهم من أين يأتي هذا الإهمال التربوي وماذا تفعل حيال ذلك؟
ובכן, כשאני חוזר למאה ה-19, אני לא יכול שלא לזכור שילדים מגעילים כאלה נקראו בצרפתית ילד נורא -. "ילד נורא" אלו ילדים מפונקים, גחמניים וחסרי מנוחה, שהתנהגותם עוררה דאגה לזולת. כיום, פסיכולוגים מקשרים התנהגות זו לצורך בתשומת לב, חוסר יכולת לתקשר, בדיקת גבולות המותר, משברים הקשורים לגיל (לדוגמה, משבר גיל השלוש) או הפרעת קשב וריכוז. או שאולי אשמה מערכת החינוך הממוקדת בילד - זה כאשר הילד הופך לערך מרכזי במשפחה, וצרכיו, רצונותיו ותחומי העניין שלו מונחים גבוה יותר משל בני משפחה אחרים.
الآراء:
فياتشيسلاف ليبيديف - عالم فيزيولوجي نفسي ومدرس في كلية علم النفس بجامعة موسكو ومؤسس مركز الأعصاب للأطفال.
إغلاق الجدار. عالم نفس المعلم، عالم النفس العصبي للأطفال، عالم النفس السريري؛
ايرينا مونكوفا. نائب رئيس الرابطة الوطنية للخبراء في أخلاقيات الأعمال والآداب والبروتوكول؛
يوتا مغنية وفنانة روسية مشرفة.