گامی دیگر به سوی فرسودگی و ضد آموزش: وزارت آموزش و علوم ممکن است به استفاده از هوش مصنوعی در نوشتن دوره ها و گواهینامه ها مشروعیت بخشی دهد.
وزارت آموزش و پرورش در حال بررسی امکان ضابطه مندی استفاده از شبکه های عصبی توسط دانش آموزان هنگام تهیه دروس، مقالات آموزشی مکتوب و پایانی است.
این دفتر تصریح کرد که موضوع به صورت مشترک با جامعه تخصصی و کارشناسان در حال بررسی است. ما همچنین در مورد چگونگی در نظر گرفتن استفاده از شبکه های عصبی و سایر ابزارهای دیجیتال هنگام ارزیابی استقلال کار دانش آموز صحبت می کنیم.
در حال حاضر، هیچ روش واحدی برای بررسی مدارک وام برای همه دانشگاه‌های روسیه وجود ندارد. هر دانشگاه به طور مستقل الزامات چنین چک‌هایی و میزان وام مجاز را تعیین می‌کند.
در گذشته، شورای فدراسیون به وزارت آموزش و علوم و روزوبرانزور توصیه کرد که رویکردی واحد برای بررسی پایان نامه ها برای وام ایجاد کنند. بحث در مورد استفاده از هوش مصنوعی باید بخشی از این کار باشد.
משרד החינוך והמדע הודיע כי אין תוכניות לנטוש לחלוטין עבודות כתובות בשל התפתחות הבינה המלאכותית. האוניברסיטאות עדיין יכולות לקבוע באופן עצמאי את צורת העבודה הסופית שלהן, כולל בחירת חלופות כגון הגנה על הפרויקטים שלהן. סגן ראש המחלקה קונסטנטין מוגילבסקי דיבר על כך.
«امروز خود دانشگاه تعیین می‌کند که کار صدور گواهینامه نهایی را چگونه سازماندهی کند. پروژه هایی مثل «استارتاپ به عنوان دیپلم» وجود دارد، مثلاً اصلاً کار مکتوب ارائه نمی دهد. موگیلفسکی در مصاحبه با ریانووستی توضیح داد که این به صلاحدید دانشگاه است و همینطور خواهد ماند.
قائم مقام دفتر همچنین خاطرنشان کرد: در دوران دفاع ارتباط شفاهی با دانش آموز حائز اهمیت است. به گفته موگیلوفسکی، یک معلم با تجربه می تواند از اولین کلمات دانش آموز تشخیص دهد که آیا این تحقیق را خودش تهیه کرده یا از هوش مصنوعی استفاده کرده است.