🔶 l'examen d'entrée en Iran ; La réussite scolaire réservée aux riches ?
Reportage de Daniel Omri.
La publication des résultats des examens nationaux d'entrée en Iran est généralement associée à la présentation des étudiants qui ont réussi à se frayer un chemin vers des universités prestigieuses et de haut rang. Beaucoup de choses sont publiées sur leurs longues heures d’étude, leurs efforts personnels et leur planification. Mais les résultats de l'examen d'entrée de cette année ont une fois de plus attiré l'attention sur un autre problème : la situation familiale et les possibilités d'enseignement des lauréats de ce concours.
L’examen des dossiers scolaires des 30 premières personnes dans les domaines des mathématiques, des expériences et de l’humanitaire montre qu’aucun d’entre eux n’a fréquenté une école publique ordinaire. Parmi ces élèves, 19 élèves venaient d'écoles surdouées, quatre élèves d'écoles publiques modèles, quatre élèves d'écoles non gouvernementales, deux élèves du lycée d'Alborz et un élève d'une école morte.
En d’autres termes, environ 63 % de ces rangs appartiennent uniquement aux étudiants des écoles de brillants talents. Dans le domaine expérimental, 9 étudiants sur 10 en première place ont fréquenté ces écoles.
L'examen des antécédents familiaux de certaines des meilleures personnes a également suscité des discussions sur l'influence du statut social des parents sur la réussite scolaire de leurs enfants.