وقال الباحث والمحاضر علاء قربل لـ”ديما”: الخوف من ارتكاب الخطأ مرتبط بردود أفعال الكبار، والبيئة الآمنة للطفل تشجع على الاستكشاف.
وقال الباحث والمحاضر علاء قربل، في حديث لشبكة ديما الإخبارية، إن الخوف من ارتكاب الأخطاء لا يرتبط بالضرورة بمستوى ذكاء الطفل أو قدراته، بل يتأثر بشدة بالبيئة التي يكبر ويتعلم فيها.
وأوضح كوربلال أن الطفل الذي يتعرض للانتقادات بسبب أي محاولة غير ناجحة، أو يشعر أن قيمته مرتبطة بتفوقه وإنجازاته، يصبح أكثر ترددا في تجربة أشياء جديدة خوفا من عدم الوصول إلى النتيجة المتوقعة، وأشار إلى أن هناك أطفالا يخافون من خيبة أمل الوالدين أو المعلمين ويسعون باستمرار لتجنب أي موقف قد يكشف خطأهم.
وبينت الباحثة أن النقد والحضور المتكرر يجعل الطفل يركز على تجنب الأخطاء أكثر من التركيز على التعلم، مما يدفعه إلى تفضيل الصمت حتى عندما يكون لديه الإجابة الصحيحة، مؤكدا على ضرورة التمييز بين تصحيح السلوك غير اللائق وجعل الطفل يشعر أن شخصيته أو قيمته محل انتقاد.
ونوه كوربلال إلى أن الخوف المتكرر من ارتكاب الخطأ يدفع الطفل إلى الشك في قدراته والاعتماد على موافقة الآخرين قبل اتخاذ القرارات، مما يحد من فضوله ورغبته في الاستكشاف. وأكدت أن بناء الثقة بالنفس يتطلب دعم الطفل عند فشل محاولته الأولى وتشجيعه على الاستمرار، وليس مجرد مدحه عندما ينجح.
وأشارت الباحثة بناء على خبرتها التعليمية إلى أن خوف الطالبات يظهر داخل الفصل الدراسي من خلال تجنب المشاركة أو تجنب الأنشطة الجماعية خوفا من النقد أمام أقرانهن. وأوضحت أن صمت الطالب لا يعني جهله بالإجابة أو ضعف اهتمامه، بل حاجته إلى بيئة صفية آمنة تحترم الاختلافات في الإجابات وتعتبر المشاركة فرصة للتعلم، وليس اختبارا لتقييم قدراته.
وأكد كوربلال أن مساعدة الطفل تبدأ بتغيير مفهوم الخطأ باعتباره فرصة للتعلم، والاستماع لأفكاره دون سخرية أو حكم مسبق، واقترح استبدال السؤال "لماذا أخطأت؟" " بأسئلة مثيرة للتفكير مثل "ماذا تعلمت من هذه التجربة؟ " "ما الذي يمكنك فعله بشكل مختلف؟ "، مع تشجيع شجاعته في محاولة توفير الفرص لاتخاذ قرارات لتحسين استقلاليته.