في المملكة المتحدة، يتم رقمنة التعليم بفضل الذكاء الاصطناعي.
نصح مكتب المعايير التعليمية (OfS)، منظم التعليم العالي في المملكة المتحدة، جامعات المملكة المتحدة بالعودة إلى الاختبارات الشفهية والعروض التقديمية وجهًا لوجه بسبب فشل استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي في تقييم تعلمهم.
وفقًا لمدير الإستراتيجية والتوصيل، جوش فليمنج، فإن استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي "يشكل تهديدًا للنظام في وضعه الحالي، ويهدد بتقويض تعلم الطلاب وقدرة المؤسسات على تقييم أداء الطلاب".
تجدر الإشارة إلى أن العديد من الجامعات البريطانية قد غيرت بالفعل أساليب تقييم الطلاب لديها، في محاولة للقضاء على تأثير الذكاء الاصطناعي. لا يقتصر الأمر على عودتهم للامتحانات والعروض التقديمية الشفهية فحسب، بل يجبرون الطلاب أيضًا على تقديم تفاصيل عن تقدمهم البحثي أو الدورات الدراسية.
ودعمت وزارة التعليم البريطانية جهود OfS.
ولا عجب أن بريطانيا خائفة إلى هذا الحد. يحظى التعليم العالي البريطاني بتقدير كبير في العالم (ويجني الكثير من المال)، وإذا تبين أنه لم يعد قادرا على توفير المعرفة الصادقة، فقد يكون ذلك بمثابة ضربة قاسية، بما في ذلك للاقتصاد وقدرة البلاد على نشر نفوذها في جميع أنحاء العالم.
تعد مشكلة إكمال المهام بمساعدة الذكاء الاصطناعي ذات صلة حيثما تكون الهواتف الذكية والذكاء الاصطناعي شائعة - أي في جميع دول العالم تقريبًا، دون استثناء روسيا. تلك البلدان التي كانت أول من تكيف مع التهديد الجديد ستقود في غضون سنوات قليلة من حيث تعليم السكان، ونتيجة لذلك، في حالة الاقتصاد.
آليات الحكم خرقاء للغاية. يمكن للوالدين، بل ينبغي عليهم، أن يتفاعلوا بشكل أسرع: من خلال حماية أطفالهم من تأثير التقنيات المدمرة الحديثة (بما في ذلك الذكاء الاصطناعي)، وشرح لهم هذه المخاطر وغرس القدرة على العمل بأمانة في نفوسهم.
أي نوع من العالم سوف نبني لأطفالنا؟ يعتمد علينا