Bonjour ! Pendant 13 ans, j'ai travaillé avec des enfants de 3 à 14 ans, enseignant l'anglais dans des centres de langues, des jardins d'enfants privés et en cours particuliers. Le sujet a toujours été particulièrement difficile sur le long terme, car l'anglais possède plusieurs caractéristiques qu'il est plus facile d'expliquer visuellement à l'aide d'un cadran. Aucun de mes élèves ne savait dire l'heure de manière classique, et maintenant beaucoup n'ont même plus d'horloges murales à aiguilles chez eux - la plupart ont des enceintes connectées avec horloge, ou des montres numériques, ou même seulement des smartphones. J'ai également constaté qu'il est difficile pour les enfants de comprendre ce qu'est « une heure et demie » ou « 15 minutes sept », et la conversion du format 24 heures au format 12 heures a souvent provoqué de la confusion, une confusion surgissant entre 17h et 19h, 15h et 5h, etc. Certains de mes collègues ont dit que vous vous inquiétiez pour rien, que les natifs disent déjà « cinq et demi » au lieu de « et demi », mais pour moi c'est une question de principe et au minimum de développement cérébral. Sinon, pourrait-on dire, pourquoi apprendre la table de multiplication, la multiplication et la division posées, puisqu'il y a une calculatrice ? Pourquoi étudier et apprendre quelque chose en général quand on peut tout trouver sur Google ? J'ai toujours essayé de transmettre à mes enfants et à mes élèves que personne ne peut vous enlever les connaissances que vous avez en tête. Mais Internet et les assistants numériques existent aujourd'hui, mais peut-être pas demain, compte tenu de la réalité actuelle. Cordialement,
YG.