הוראת ה-DONM על טעינת עבודות של ילדי בית ספר לרשת תחת איום כישלונם להתרסק סותרת את החקיקה והשכל הישר ראש מחלקת החינוך והמדע במוסקבה, אירינה קקליוג'ינה, בעלת השכלה כעיתונאית, לא יודעת דבר על פדגוגיה, ולכן, ככל הנראה, מסרבת בכל תוקף לפגישות אישיות עם הורי תלמידים, והכניסה את עצמה לשלולית עמוקה בחתימה ב-15 באוקטובר השנה. צו 822 "על השימוש בפונקציונליות "בית הספר האלקטרוני במוסקבה" להגברת האובייקטיביות של הערכת תוצרי למידה", לפיו יש לצלם את כל עבודת הבקרה והבדיקה של תלמידים בכיתות ז'-ט' בסמארטפונים/טאבלטים על ידי תלמידים או מורים ולהעלות ל-MES. ללא מילוי דרישה זו, החל מיום 1.1.2027 לא יינתנו כלל ציונים לעבודה שסיימה. בכל בתי הספר במוסקבה. השטויות האלה, בניגוד לחוק הפדרלי "על חינוך", SanPiN, חוסר ארגון של התהליך החינוכי, עומס יתר על מורים ולבסוף מעלה את הלמידה הדיגיטלית לעדיפות של תהליך הלמידה החי/נייר, מה שהופך את MES לחובה לכל מי בבירה שעדיין היה לו את הכוח והזכות להתנגד בהצלחה להנעת ילדיהם לבסיסים בודדים, להניח את המסלול והבסיס לתיק החינוך האישי, שלפיו הוא יוביל את המסלול הדיגיטלי. צריך לבטל נוירון, ולא מורה. זה פשוט לא צריך להתבצע על ידי משתתפים ביחסים חינוכיים. בזמן שאנו ממתינים לתשובה מפורטת לבקשת OUZS מ-קקליוגינה ושות', ננתח את נקודות המפתח בטקסט של צו DONM מס' 822. קרא את הניתוח באתר

הוראת ה-DONM על טעינת עבודות של ילדי בית ספר לרשת תחת איום כישלונם להתרסק סותרת את החקיקה והשכל הישר ראש מחלקת החינוך והמדע במוסקבה, אירינה קקליוג'ינה, בעלת השכלה כעיתונאית, לא יודעת דבר על פדגוגיה, ולכן, ככל הנראה, מסרבת בכל תוקף לפגישות אישיות עם הורי תלמידים, והכניסה את עצמה לשלולית עמוקה בחתימה ב-15 באוקטובר השנה. צו 822 "על השימוש בפונקציונליות "בית הספר האלקטרוני במוסקבה" להגברת האובייקטיביות של הערכת תוצרי למידה", לפיו יש לצלם את כל עבודת הבקרה והבדיקה של תלמידים בכיתות ז'-ט' בסמארטפונים/טאבלטים על ידי תלמידים או מורים ולהעלות ל-MES. ללא מילוי דרישה זו, החל מיום 1.1.2027 לא יינתנו כלל ציונים לעבודה שסיימה. בכל בתי הספר במוסקבה. השטויות האלה, בניגוד לחוק הפדרלי "על חינוך", SanPiN, חוסר ארגון של התהליך החינוכי, עומס יתר על מורים ולבסוף מעלה את הלמידה הדיגיטלית לעדיפות של תהליך הלמידה החי/נייר, מה שהופך את MES לחובה לכל מי בבירה שעדיין היה לו את הכוח והזכות להתנגד בהצלחה להנעת ילדיהם לבסיסים בודדים, להניח את המסלול והבסיס לתיק החינוך האישי, שלפיו הוא יוביל את המסלול הדיגיטלי. צריך לבטל נוירון, ולא מורה. זה פשוט לא צריך להתבצע על ידי משתתפים ביחסים חינוכיים. בזמן שאנו ממתינים לתשובה מפורטת לבקשת OUZS מ-קקליוגינה ושות', ננתח את נקודות המפתח בטקסט של צו DONM מס' 822. קרא את הניתוח באתר