אז זה כבר קרה, ואז שוב עוד "גרפה", וכן הלאה במעגל כאשר בברית המועצות הופרדו בנים ובנות לבתי ספר שונים: ניסוי של 1943–1954. בשיא המלחמה, בקיץ 1943, יצא לדרך בברית המועצות ניסוי חינוכי רחב היקף: בערים הגדולות החלו ללמד בנים ובנות בנפרד. ב-16 ביולי פרסמה מועצת הקומיסרים העממיים את החלטה מס' 789, והחל משנת הלימודים החדשה, בתי ספר נפרדים החלו לפעול תחילה ב-81 ערים, ובהמשך מספרם גדל לכ-150. במקביל, בכפרים ובעיירות קטנות הכל נשאר אותו דבר - ילדים עדיין למדו יחד, כך שרק חלק מתלמידי בית הספר נפלו במסגרת הניסוי. באופן רשמי, זה הוסבר בעובדה שכבר הושג שוויון מגדרי בחינוך, וחינוך משותף יוצר "קשיים בעלי אופי פדגוגי וארגוני". השלטונות רצו לקחת בחשבון את המוזרויות של ההתפתחות הגופנית, לחזק את המשמעת ולבטל "יחסים לא תמיד בריאים" בין המינים. אבל היסטוריונים רואים גם מניעים אחרים: למשל, זה היה הגיוני יותר להציג את הנושא "עניינים צבאיים" בבתי ספר רק עם גברים צעירים. בנוסף, 1943 הפכה בדרך כלל לתקופה של פנייה למסורות - אז חזרו רצועות הכתפיים לצבא, היחס לכנסייה רוכך, ובכלל הם הסתמכו על תפקידים מגדריים מוכרים. התוכניות נשמעו שאפתניות: הם רצו לתת לבנים תרגול נוסף בפיזיקה וכימיה, הכשרה צבאית משופרת, ולבנות - יסודות הפדגוגיה, מלאכת יד, היגיינה וטיפול בילדים. אפילו המדים כמעט הוחזרו לדגם הגימנסיה. אבל המציאות ביצעה במהירות התאמות משלה. היה מחסור קטסטרופלי בחצרים: לפעמים בית ספר אחד חולק לשניים באמצעות מחיצת דיקט רגילה, והכיתות התמלאו עד 45 אנשים. גם לא היו מספיק מורים, ותחזוקת שני בתי ספר במקום אחד הייתה יקרה יותר באופן ניכר.