למה המורים צריכים לחזור לבית הספר? ראש ועדת הדומא הממלכתית לפיתוח החברה האזרחית, בוריס צ'רנישוב (LDPR), הציע לפתח תוכנית פדרלית "חזרה לבית הספר" כדי למשוך מורים שעבדו בעבר בבתי ספר, אך לאחר מכן עברו למגזרים אחרים, ללמד. מוצע להעניק בתכנית השתלמויות חינם על פי תכנית אישית, סיוע במציאת עבודה למשרות מאושרות וליווי חונכות בשנת הלימודים הראשונה. ההשתתפות, לפי היוזמה, צריכה להיות זמינה גם למורים החוזרים לבתי הספר במקום מגוריהם, מבלי לעבור בהכרח ליישוב אחר.
אמצעי נפרד, לטענת ראש ועדת דומא, יכול להיות תשלום עבור החזרה והתגבשות במקצוע. אנו בספק אם תוכנית כזו תוביל להחזרה מאסיבית של מורים לבתי הספר. בית הספר המודרני שונה מאוד ממה שהיה לפני 10–20 שנה ושונה בתכלית מהאסכולה הסובייטית. מורים עוזבים את בית הספר ממגוון רחב של סיבות, והעיקריות שבהן: שכר נמוך. לפי סקרים (כולל מחקר של הסתדרות המורים), כ-70% מהמורים מציינים שכר נמוך כסיבה העיקרית לפיטורים. יחד עם זאת, גידול בהכנסה מושגת לרוב לא על ידי העלאת שכר, אלא על ידי הגדלת עומס העבודה - זה גם מתיש. עומס גבוה ו"עבודה כפולה". המורה חורג באופן קבוע הרבה מעבר ל-18 שעות הוראה המקובלות: הכנה לשיעורים, פעילויות חוץ בית ספריות, ניהול כיתות, אירועים ומבצעים. לעיתים קרובות מתווספות משימות שאינן קשורות ישירות להוראה (ארגון חלל, דוחות תמונות, רישום בפלטפורמות וכו'). בירוקרטיה ודיווח. מספר עצום של מסמכים, יומנים אלקטרוניים, תוכניות, דוחות וניטור גוזלים זמן שניתן להשקיע בעבודה עם ילדים והכנה מתודולוגית.