بور محمدي: صممنا آلية تطوير العدالة التعليمية بالذكاء الاصطناعي.
وفي العامين الماضيين، وتحت مراقبة الرئيس، ركزنا على مجال بناء المدارس وقمنا بالكثير من العمل.
لكن المدرسة والمقعد والكتاب محارة، واللؤلؤة هي التلميذ الذي يجب أن يتعلم ويكتسب المهارات.
يجب أن نكون قادرين على خلق العدالة في هذه المدارس. ولا يمكن حل هذه المشكلة ببناء المدارس وحدها.
ولحسن الحظ أنه في العامين الماضيين، وبالتعاون مع نائب رئيس الجامعة للشؤون الأكاديمية ووزارة التربية والتعليم ووزارة الاتصالات وتنظيم البرامج والموازنات، تم إعداد آلية ستكون متاحة قريباً لهيئة التعليم.
في هذه الطريقة، وباستخدام الذكاء الاصطناعي، نقوم بقياس موهبة الطالب الذي يقف خلف الكمبيوتر المحمول ويلعب، لاكتشاف موهبته ومعرفة أي موهبة من هذا الطالب ينبغي استثمارها.
🔹وكذلك بهذه الطريقة نقوم بقياس أمراض الطلاب الجسدية والعقلية. وبهذه الطريقة يمكننا تحقيق العدالة التعليمية حتى في القطاعات الأقل حظا.
كما نقوم بتدريب المعلمين دون الحاجة للحضور.
لقد حافظ أسلافنا على اللغة والأدب الفارسي ضد كل الهجمات التي جاءت إلى إسرائيل.
🔹الذكاء الاصطناعي مصمم حاليًا على أساس اللغة الإنجليزية، ويجب أن نجد طريقة للحفاظ على لغتنا.
بالتعاون مع مجمع اللغة الفارسية وآدابها ووزارة الإرشاد ونائب الرئيس العلمي، قمنا بتصميم آلية للحفاظ على اللغة الفارسية في عصر الذكاء الاصطناعي.
🔹بخصوص Kelberg، أرسلنا رسائل نصية للأشخاص الذين دخلهم أقل من أنظمتنا وأخبرناهم أننا لا نعتقد أن لديكم دخلًا كافيًا.
بالنسبة لأولئك الذين أكدوا أن دخلهم غير كاف، قمنا بفحص حالة دخلهم وإذا تم التأكد، قمنا بزيادة بطاقتهم الائتمانية.