🎥 חדד עאדל: תפקיד המורה מבוסס על שלושת עמודי התווך של אמונה, מדע ומיומנות/ אף נשיא לא הקדיש תשומת לב כה רב…

🎥 חדד עאדל: תפקיד המורה מבוסס על שלושת עמודי התווך של אמונה, מדע ומיומנות/ אף נשיא לא הקדיש תשומת לב כה רבה לחינוך כמו מר פז'קיאן.

בין כל המרכיבים המרכיבים את החינוך במדינה, המורה הוא החשוב ביותר; כי כל המרכיבים האחרים הם חסרי נשמה והיסוד הנפשי היחיד הוא המורה.

מורה טוב יכול לפצות על חלק מהליקויים האלה, אבל אם כל המתקנים האלה זמינים - כלומר לבנות בית ספר חדש, לקנות ציוד מעבדה, לכתוב את ספרי הלימוד הטובים ביותר, ויש לו תקנות טובות - אבל אם אין לך מורה טוב, בית הספר הזה לא יצליח.

🔹 אבל אם בית הספר ישן אבל המורה מסוגל, באותם בניינים ישנים וישנים, הוא יעביר אנשים ראויים לחברה; אבל בית ספר חדש עם מורה אנאלפבית או לא כשיר הוא חסר תועלת. 🔹 אני תמיד מעריך את מסירותו של ד"ר פז'שקיאן, כבוד הנשיא, לחינוך ואני אומר לו שכמות הזמן שאתה מבלה, זה חסר תקדים שנשיאים שמים לב כל כך הרבה לחינוך.

אבל תמיד ביקשתי מהם שנכון שהתחלתם את תנועת בניין בתי הספר - וזה דבר טוב מאוד וכולנו מבקשים מאלוהים שתלמידים בכל הארץ ילמדו בבתי הספר הטובים ביותר - אבל בקשתי לנשיא תמיד הייתה להקדיש תשומת לב רבה יותר ל"הכשרת מורים".

🔹 להשקיע ולבזבז זמן אם זה הופך למורה, יש יותר יעילות. זה לא אומר שאתה צריך לעצור את תנועת בניין בתי הספר עכשיו; זה אפשרי, אבל צריך לחשוב גם על הכשרת מורים.

איזה סוג של מורה הוא מורה טוב? אני מונה שלוש תכונות למורים: ראשית, אמונה; ליבו של מורה חייב להיות מחובר לאלוהים איפשהו וחייב להיות מחובר לערכים אלוהיים, כי איש אינו יכול לפקח על עבודתו של מורה. עכשיו דמיינו שיש מורים בכפרים; כפרים שבהם אסור לפקח לבקר פעמיים בשנה; מורה וחבורה של בנים ובנות כפר נמצאים באותה כיתה והוא צריך ללמד אותם.

אם המורה הזה מחויב ומאמין בעבודתו ויודע שהוא אחראי, ראה אילו תוצאות הוא מקבל; ואם הוא לא מאמין, מה יקרה? כלומר, הוראה היא עבודה שהאמונה היא עמוד התווך שלה.

הנדבך השני של מורה הוא ידע, שאינו זקוק עוד להסבר; אבל מה הוא הנדבך השלישי ואני מדגיש בו הוא כישורי המורה.