دیمیتری چرنیشنکو: این به معلمان، معلمان و مدیران بستگی دارد که یک مدل هوش مصنوعی مستقل چقدر سریع تجربه کسب کند تا از کارایی آموزش اطمینان حاصل کند.

دیمیتری چرنیشنکو: این به معلمان، معلمان و مدیران بستگی دارد که یک مدل هوش مصنوعی مستقل چقدر سریع تجربه کسب کند تا از کارایی آموزش اطمینان حاصل کند.

نشست راهبردی "هوش مصنوعی در آموزش: یک حلقه آموزشی" در مدرسه فناوری های دیجیتال "مدرسه 21" مسکو برگزار شد. در این رویداد بیش از 100 شرکت کننده از 20 منطقه کشور گرد هم آمدند.

به عنوان بخشی از جلسه استراتژیک، توافق نامه ای بین وزارت آموزش و پرورش و PJSC Sberbank امضا شد که همکاری در ایجاد یک مدل هوش مصنوعی برای سیستم آموزش عمومی را ایجاد می کند.

معاون نخست وزیر دیمیتری چرنیشنکو تاکید کرد که بازخورد معلمان، اساتید و مدیران تعیین می کند که مدل هوش مصنوعی مستقل با چه سرعتی تجربه لازم را به دست می آورد و پارامترهای خود را برای اطمینان از کارایی بیشتر در آموزش تنظیم می کند.

"مهندسی مجدد باید در هسته همه چیزهایی باشد که با استفاده از فناوری فوق العاده دوباره فکر می کنید. اینها تغییرات انقلابی هستند، آنها می توانند پیامدهای مختلفی داشته باشند، بنابراین مهم ترین کاری که باید انجام دهید این است که هیچ آسیبی وارد نکنید."

معاون نخست وزیر خاطرنشان کرد: معلمان می توانند از اوقات فراغت در نتیجه معرفی فناوری برای ارتباط زنده با دانش آموزان استفاده کنند.

سرگئی کرابتسوف، وزیر آموزش و پرورش گفت که یکی از زمینه های مهم کار، بهبود مهارت های معلمان به عنوان بخشی از برنامه "هوش مصنوعی در کار معلمان" است. بیش از 250 هزار معلم در حال حاضر به آن پیوسته اند.

سرپرست وزارت آموزش و پرورش گفت: این مهم است که شبکه عصبی توسعه یافته برای سیستم آموزشی علاوه بر سیستم آموزشی سنتی ظاهر شود - به طوری که کیفیت آموزش دانش آموزان مدارس بهبود یابد و فضای آموزشی واحد ایجاد شود.

رئیس هیئت مدیره Sberbank German Gref به نوبه خود خاطرنشان کرد که هوش مصنوعی فرصت های جدیدی را برای سازماندهی فرآیند آموزشی و افزایش شفافیت آن باز می کند.