صهبه الخادر، روان درمانگر به «شام» گفت: محتوای بیهوده، ثبات روانی نوجوانان را تهدید می کند و مشاهده مکرر آن رفتارهای مضر را عادی می کند.
פרטים: הפסיכותרפיסטית סבה אלח'דר אישרה בראיון לרשת חדשות דמה כי ההשפעה של תוכן לא תכליתי קשורה לאופיו ולתדירות החשיפה שלו, בנוסף לגיל הנמען וסביבתו המשפחתית והחברתית, והדגישה כי השפעות אלו אינן בלתי נמנעות ואינן חלות על כל הצעירים באותה מידה. אלח'דר הסביר כי תוכן לא תכליתי כולל חומר המעודד אלימות, בריונות, ניצול והפחתת יחסי אנוש למראה ולרווחים, והזהיר כי צפייה חוזרת ונשנית בהתנהגויות אלו בפורמט בידורי מעניק להן היכרות והופכת אותן בהדרגה לפרקטיקות נורמליות לכאורה. הראיתי שלמידה תצפיתית מעוררת כמה צעירים לחקות דמויות שנויות במחלוקת, בעוד שאהבות והשקפות מובילות לשיפור דפוסי אינטראקציה שליליים כמקור לרגשות הערכה ותשומת לב חברתית. היא ציינה שהצגת תמונות מוגזמות של יופי והצלחה מנציחה השוואה חברתית ותחושת חוסר שביעות רצון מעצמה, והסתמכות על תוכן מהיר ומרגש מחלישה את יכולת הקשב והסבלנות ומעצימה את הרצון לתגמול מיידי. היא הוסיפה כי חלק מהילדים והמתבגרים רוכשים התנהגויות המבוססות על סרקזם ותוקפנות מילולית כדי להשיג אינטראקציה, והצביעה על כך שהצגת התהילה כקריטריון להצלחה מפחיתה את ערך המאמץ וההתמדה ומאיימת על מושגי האמון והאחריות. היא הסבירה שהמשיכה של צעירים לתכנים שטחיים נובעת מצרכים פסיכולוגיים כמו חיפוש השתייכות וקבלה בקרב בני גילם וחקירת זהות, והדגישה שהטיפול מצריך הבנת המניעים הללו ומתן אלטרנטיבות מתאימות במקום פשוט להאשים ולתקוף את הצופים. היא הדגישה כי הגנה על ילדים אינה מושגת באמצעות מניעה וצנזורה קפדנית בלבד, וקראה להורים לבנות דיאלוג בטוח כדי לדון במה שילדיהם צופים, ולהתמקד באיכות התוכן ולקדם חשיבה ביקורתית על ידי פירוק המסרים הנסתרים של יוצרי התוכן. אל-ח'דר קרא לשילוב של מדיה וחינוך דיגיטלי בתכניות הלימודים כדי ללמד את התלמידים את המיומנויות של אימות מידע והימנעות ממניפולציה של רגשות, בנוסף להפעלת תפקידם של מומחים בארגון תוכניות מודעות ומתן פעילויות חלופיות כגון ספורט, אומנויות ועבודה התנדבותית להגברת האינטראקציה המציאותית. לעוד