La mise en œuvre de la politique générale de l'éducation doit être suivie sous la forme d'un plan global et opérationnel. Alireza Kazami, le ministre de l'Éducation, lors d'une réunion pour examiner la mise en œuvre de la politique générale annoncée par le guide suprême dans le domaine de l'éducation et de la formation, en faisant référence aux plans et aux étapes de transformation de ce ministère, a souligné la nécessité d'une plus grande coordination entre les documents antérieurs, les plans opérationnels et les processus exécutifs. Faisant référence à la capacité du système de planification opérationnelle du ministère de l'Éducation, il a déclaré : Les plans et les actions des différents départements sont centralisés dans ce système et il est possible d'enregistrer, de contrôler et de suivre les performances au niveau du district, du district et de l'école. Soulignant la nécessité d'élaborer un plan global pour mettre en œuvre une politique générale, Kazemi a prêté attention à deux axes fondamentaux dans cette direction : premièrement, identifier les lois nécessaires et s'efforcer de modifier ou de développer les lois nécessaires ; Deuxièmement, déterminer les exigences de mise en œuvre, y compris les ressources financières, le budget, la structure organisationnelle, les réglementations, les lignes directrices et les mécanismes requis. Il a ajouté : Sur cette base, la réalisation des politiques générales ne se réalise pas seulement à travers l'établissement d'une liste d'activités, mais nécessite de détailler les plates-formes juridiques et de performance et de fournir les préparations nécessaires à la mise en œuvre efficace des plans.

La mise en œuvre de la politique générale de l'éducation doit être suivie sous la forme d'un plan global et opérationnel. Alireza Kazami, le ministre de l'Éducation, lors d'une réunion pour examiner la mise en œuvre de la politique générale annoncée par le guide suprême dans le domaine de l'éducation et de la formation, en faisant référence aux plans et aux étapes de transformation de ce ministère, a souligné la nécessité d'une plus grande coordination entre les documents antérieurs, les plans opérationnels et les processus exécutifs. Faisant référence à la capacité du système de planification opérationnelle du ministère de l'Éducation, il a déclaré : Les plans et les actions des différents départements sont centralisés dans ce système et il est possible d'enregistrer, de contrôler et de suivre les performances au niveau du district, du district et de l'école. Soulignant la nécessité d'élaborer un plan global pour mettre en œuvre une politique générale, Kazemi a prêté attention à deux axes fondamentaux dans cette direction : premièrement, identifier les lois nécessaires et s'efforcer de modifier ou de développer les lois nécessaires ; Deuxièmement, déterminer les exigences de mise en œuvre, y compris les ressources financières, le budget, la structure organisationnelle, les réglementations, les lignes directrices et les mécanismes requis. Il a ajouté : Sur cette base, la réalisation des politiques générales ne se réalise pas seulement à travers l'établissement d'une liste d'activités, mais nécessite de détailler les plates-formes juridiques et de performance et de fournir les préparations nécessaires à la mise en œuvre efficace des plans.