יש לעקוב אחר מימוש המדיניות הכללית של החינוך בצורה של תכנית מקיפה ומבצעית אלירזה קזמי, שרת החינוך, בישיבה לבחינת יישום המדיניות הכללית עליה הכריז המנהיג העליון בתחום החינוך וההכשרה, תוך התייחסות לתוכניות ולצעדי המהפך של משרד זה, הדגישה את הצורך ביצירת תיאום רב יותר בין מסמכי קדם הזרם, תוכניות מבצעיות ותהליכים ביצועיים. בהתייחסו ליכולת מערך התכנון התפעולי של משרד החינוך, אמר: התוכניות והפעולות של מחלקות שונות מרוכזות במערכת זו וניתן לבצע רישום, מעקב ומעקב אחר ביצועים ברמת המחוז, המחוז ובתי הספר. בהדגשת ההכרח בפיתוח תוכנית מקיפה למימוש מדיניות כללית, קזמי הקדישה תשומת לב לשני צירים בסיסיים בכיוון זה: ראשית, זיהוי החוקים הדרושים וחתירה לתיקון או פיתוח של החוקים הדרושים; שנית, קביעת דרישות היישום, לרבות משאבים כספיים, תקציב, מבנה ארגוני, תקנות, הנחיות ומנגנונים נדרשים. הוא הוסיף: על בסיס זה, מימוש פוליסות כלליות אינו מתממש רק באמצעות עריכת רשימת פעילויות, אלא הוא מצריך פירוט הפלטפורמות המשפטיות והביצועיות ומתן ההכנות הנדרשות ליישום יעיל של התכניות.

יש לעקוב אחר מימוש המדיניות הכללית של החינוך בצורה של תכנית מקיפה ומבצעית אלירזה קזמי, שרת החינוך, בישיבה לבחינת יישום המדיניות הכללית עליה הכריז המנהיג העליון בתחום החינוך וההכשרה, תוך התייחסות לתוכניות ולצעדי המהפך של משרד זה, הדגישה את הצורך ביצירת תיאום רב יותר בין מסמכי קדם הזרם, תוכניות מבצעיות ותהליכים ביצועיים. בהתייחסו ליכולת מערך התכנון התפעולי של משרד החינוך, אמר: התוכניות והפעולות של מחלקות שונות מרוכזות במערכת זו וניתן לבצע רישום, מעקב ומעקב אחר ביצועים ברמת המחוז, המחוז ובתי הספר. בהדגשת ההכרח בפיתוח תוכנית מקיפה למימוש מדיניות כללית, קזמי הקדישה תשומת לב לשני צירים בסיסיים בכיוון זה: ראשית, זיהוי החוקים הדרושים וחתירה לתיקון או פיתוח של החוקים הדרושים; שנית, קביעת דרישות היישום, לרבות משאבים כספיים, תקציב, מבנה ארגוני, תקנות, הנחיות ומנגנונים נדרשים. הוא הוסיף: על בסיס זה, מימוש פוליסות כלליות אינו מתממש רק באמצעות עריכת רשימת פעילויות, אלא הוא מצריך פירוט הפלטפורמות המשפטיות והביצועיות ומתן ההכנות הנדרשות ליישום יעיל של התכניות.